Asessmen pada kurikulum 13rev merdeka

Latar belakang

Terbit dan beredarnya buku panduan pembelajaran dan asessmen kurikulum 13 adalah pada akhir semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023. Berdasar panduan terbuat terlihat bahwa proses perencanaan pembelajaran dan asessmen hingga pelaporan hasil belajar siswa sama dengan kurikulum merdeka.

Sehingga di sekolah guru belum dapat melaksanakan secara penuh dikarenakan guru sudah menyusun perencanaan pembelajaran sejak awal tahun pelajaran. Disisi lain bentuk rapor lembar akademik kelas xi dan xii  yang masih k13 sudah disamakan dengan kelas x yang merdeka. Akirnya ada keluhan guru antara lain menyatakan bahwa nilai UTS dan UAS tidak terpakai karena yang diinput kedalam rapor hanya nilai harian yang per KD atau kelompok KD.

Disamping itu tentang implementasi p5 masih terdapat guru yang merasa belum memahami utuh tentang p5 dan merasa pelaksanaanya di sekolah ada yang menganggap mengganggu pelajaran, ada yg beranggapan terkesan asal-asalan dan juga ada yang beranggapan belum terlihat berfokus pada siswa.

Tehnik pembinaan : rapat pleno

Peserta : guru/pendidik dan tenaga kependidikan sebanyak 132 orang

Tempat dan waktu: ruang Sastrodikoro SMK Negeri 1 Lumajang.  Kamis 02 Februari 2023 pukul 08.00 - 11.00

Acara 

Pembukaan oleh MC (ibu Meilinda)

Pembacaan doa oleh bpk Cholid Adnan

Menyanyikan lagu Indonesia Raya oleh ibu Wahyu Kurniasari

Pengarahan oleh Kepala sekolah bpk Jainal Abidin.

Dalam pengarahannya Kepala sekolah menyampaikan harapan adanya pengawas baru dapat memberikan pencerahan kepada warga sekolah terkait kedisiplinan guru baik ASN, P3K maupun GTT serta staf.  Khususnya dalam implementasi p5.

Materi pembinaan

Sebagai materi utama adalah tentang asessment pada K13 untuk kelas XI dan XII. Mengacu kepada buku panduan pembelajaran dan asessmen K13 maka asessmen atau evaluasi hasil belajar meliputi formatif dan sumatif.  Formatif sebagai alat untuk merefleksi proses pembelajaran dan tidak menjadi bagian dari rapor. Sedangkan sumatif merupakan penilaian/asessmen yang dilakukan guru untuk setiap TP atau kumpulan beberapa TP. Sumatif di akhir semester bersifat optional. Tetapi sekolah memiliki kewenangan untuk menentukan.

Tanya Jawab

Pak Khoirul Arif, tentang asessment formatif yang digunakan oleh guru untuk menilai proses pembelajaran dimana jika ada siswa yg kurang memakai target mengesankan iru kesalahan guru, padahal hasil belajar siswa bukan saja ditentukan oleh guru tetapi orang tua juga memiliki peran karena waktu terbanyak adalah dirumah bersama orang tua.

Jawaban

Betul bahwa pendidikan bukan saja tanggung jawab guru, tetapi ketika kita berbicara di lingkup sekolah/akademik dalam kerangka proses pembelajaran maka yang pertama kali kita evaluasi adalah peran guru yang terlebih dahulu harus dilihat.

Ibu Novita

Bagaimana peran guru kejuruan dan jurusan dalam implementasi p5

Jawab

Sesuai dengan struktur kurikulum mata pelajaran kejuruan hanya berupa intrakurikuler tidak ada kokurikuker/p5. Artinya bahwa guru kejuruan tidak memiliki tugas sebagai fasilitator p5, tetapi sekolah dapat menunjuk guru kejuruan sebagai koordinator (equivalen 2jp), karena koordinator linier dengan semua guru, dan koordinator diutamakan guru yang kekurangan jam. 

Pada tema projek Kebekerjaan hendaknya tidak dikaitkan langsung dengan jurusan/kejuruan, tetapi harus dibuka peluang seluas-luasnya bagi siswa untuk mengexplorasi sesuai kebutuhan dan passion serta peluang di wilayah masing-masing.

Dan yang terpenting implementasi p5 bukan gawenya jurusan tetapi pada koordinator dan guru-guru mapel yang ada p5 nya.

Pak Suhar

Apakah diperlukan lagi kegiatan UTS dan UAS.

Jawab

Yang ada adalah formatif dan sumatif, sumatif di akhir semester bersifat optional, tetapi sekolah memilih kebijakan untuk mengadakan atsu tidak.

Tindak lanjut

Pendampingan/supervisi proses pembelajaran hingga asessment dalam jangka pendek adalah USP dan UKK.

Daftar Hadir

Materi